Obișnuiam să disprețuiesc timpul pe ecran. Acum recunosc că este cheia bunăstării copiilor mei.
A fost atât de 2018 pentru mine.
Așezat într-unul dintre acele scaune incomode ale centrului media - genul încă relevant în orice film cu vârsta de vârstă al lui John Hughes - m-am pregătit pentru o ședință a consiliului școlar pentru a-mi exprima gândurile cu privire la ceva care părea foarte serios la acea vreme: timpul ecranului in clasa.
Am fost îngrijorat de faptul că fiica mea își folosea adesea dispozitivul de la școală pentru a scrie cu el în timpul școlii, în loc de creion și hârtie, așa că am decis să-mi exprim îngrijorarea către comunitate în general.
Cred că am blocat majoritatea a ceea ce am spus în acea seară, deoarece este atât de irelevant pentru existența mea actuală de pandemie. Dar am spus cu siguranță ceva despre a fi scriitor și despre modul în care scrisul pe hârtie părea cea mai bună modalitate pentru copiii noștri de a-și începe cariera academică de scriitor.
Desigur, în timp ce stăteam sub strălucirea acelor lumini fluorescente, nu a existat nicio modalitate pentru mine să știu cât de neprețuită ar fi experiența online în clasă.
Curba de învățare a fost abruptă
Pe atunci, copiii mei cu siguranță nu aveau experiență digitală acasă. Copiii mei nu au calculatoare personale.
Când copiii mei erau preșcolari și iPad-ul familiei noastre a murit, ne-am gândit să nu-l înlocuim niciodată din cauza tulburărilor pe care le-a provocat în casa noastră. Pe scurt, au existat prea multe tantrums și lupte induse de tehnică pentru cine a ajuns să intre online.
Dar, chiar și cu iPad-ul sancționat de școală și experiența pe computer pe care au primit-o prin școala primară, atunci când haosul Corona a lovit gospodăria noastră, NU eram pregătiți.
Ajutarea fiicelor mele - care sunt în clasele I și IV - cu misiunile lor de învățământ la distanță online devin adesea într-un incendiu cu patru alarme. A început cu scânceturi, apoi plânsuri, ulterior eu urlu și apoi blestem.
Da, au învățat o mulțime de vocabular nou de la mine semestrul trecut și nu sunt foarte mândru de asta. Dar am învățat și o mulțime de lucruri importante.
„NU UN PROFESOR”. Am aflat că acestea sunt cuvinte care ar putea apărea cu precizie pe piatra mea funerară.
Și acele Chromebook-uri emise de școală despre care am ridicat puterea la reuniunea consiliului școlar? Nu sunt diavolul așa cum am crezut anterior. Au fost întâmpinați în casa noastră acum și sunt de fapt critici pentru supraviețuirea noastră în timpul acestei pandemii - din punct de vedere academic și social.
Instrumentele noi provoacă idei noi
Pentru a consemna, ar trebui să fiu clar că învățarea la distanță nu a fost doar nori de furtună și topituri. Profesorii lor au împărtășit cu noi instrumente online care au făcut ca învățarea să fie mai distractivă și mai interactivă, unele care vor rămâne cu siguranță mult timp după terminarea acestei crize.
Ni s-au prezentat câteva site-uri / aplicații minunate de lectură precum GetEpic.com, HooplaDigital.com și Raz-Kids.com, care au provocat copiii să consume mai multe cărți și, de asemenea, au sugerat cărți pe care nu le aleg de obicei.
Au încercat și le-au plăcut diverse site-uri web de învățare - Freckle.com, Dreambox.com, Khan Academy Kids - care au făcut ca munca tipică de engleză și matematică să fie mai atrăgătoare.
Știu că nu suntem singuri în a lăuda aplicațiile de socializare precum Facebook Messenger, care au fost esențiale în a-mi ajuta fiicele să se conecteze cu toți prietenii pe care le-au ratat atât de mult.
A avut loc zilnic o întâlnire Google Meet pentru clasa a IV-a a fiicei mele, care a fost constant antrenantă, datorită evenimentelor distractive, create de profesori, cum ar fi o zi de spectacol de talente, spectacol și povestire și multe altele.
Fiica mea cea mică și-a adorat întâlnirile virtuale săptămânale individuale cu profesorul ei de clasa întâi, o schimbare uriașă față de școala non-pandemică, unde întreruperile în clasă erau frecvente în timpul unu-la-unu.
Sigur, dacă sunt lăsați pe propriile dispozitive (fără să se facă un joc de cuvinte), copiii mei vor primi în continuare viziunea în tunel și vor ajunge în cele din urmă undeva fără educație pe dispozitivul respectiv - în cazul fiicelor mele, vorbim despre locuri precum Amazon.com sau TheAmericanGirlStore .com.
Așteptări schimbătoare
Sunt foarte conștient și foarte precaut cu privire la viteza cu care dispozitivele s-au strecurat înapoi în viețile noastre.
Am instalat aplicația de monitorizare Google Family Link, care îmi spune încotro se îndreaptă când lucrez și nu pot privi peste umărul lor. De asemenea, am vorbit cu ei despre unele dintre pericolele cu care se confruntă online.
În timp ce sentimentele mele cu privire la tehnologie s-au schimbat, totuși îmi fac griji cu privire la ceea ce le face creierului lor în curs de dezvoltare și la modul de gestionare a utilizării lor - pentru că atunci când se termină învățarea la distanță, sperăm că nu vom mai intra la fel de mult.
Am cerut experților niște sfaturi și informații pentru a merge mai departe pe măsură ce învățăm hibridii anul acesta (2 zile la școală, 3 zile învățând de la distanță acasă) și am fost surprins să aflu că virusul s-a schimbat mult mai mult decât stilul nostru de viață; a schimbat orientările generale privind utilizarea tehnologiei.
„În lumea pre-pandemică, mai mult de 2 ore pe zi a fost considerat prea mult timp în ceea ce privește ecranele și dispozitivele”, a spus psihologul / psihanalistul și autorul Stephanie Newman, dr. „Acum, școala și extrașcolarii s-au mutat online, Academia Americană de Pediatrie (AAP) sugerează echilibrarea timpului de ecranare cu alte activități, inclusiv exerciții fizice și asigurarea faptului că copiii dorm suficient.”
AAP realizează că învățarea online ar putea dura până la 7 ore pe zi, așa că acum recomandările pentru limitarea utilizării dispozitivelor și a ecranelor se referă la timpul de dincolo de școală, a remarcat Newman.
„Linia de fund: regulile despre timpul de ecranare au ieșit pe fereastră în timpul pandemiei. Dar majoritatea medicilor și oficialilor din domeniul sănătății sunt de acord că este important să se modifice programele și activitățile unui copil ", a adăugat ea.
„Dacă copiii petrec 6 până la 7 ore online pentru școală, părinții ar trebui să fie siguri că le amestecă, să se asigure că încorporează exerciții fizice în rutină, precum și jocuri de citit și de pe ecran care stimulează imaginația copiilor.”
Părinții ar trebui să formeze o rutină nu doar de activități de învățare, a spus psihologul și consilier profesionist licențiat Dr. Roseann Capanna-Hodge, ci de activități de joacă, sociale și fizice.
„Prin stabilirea unui program clar cu ceea ce se așteaptă și când cu limite de timp clare, copiii nu vor oferi părinților o astfel de împingere înapoi cu privire la dispozitivele lor”, a spus ea pentru Healthline. „Cheia este să parcurgă și să testeze activitățile alternative pe care le pot face. În caz contrar, veți auzi: „M-am plictisit!” „Nu pot să joc doar Minecraft ?!” pentru că nu vor ști ce să facă. ”
Fără limite clare și așteptări cu privire la limitele de timp ale dispozitivului, a adăugat Capanna-Hodge, invită fricțiuni de ambele părți.
Capanna-Hodge a subliniat importanța de a nu se aștepta ca copiii să stea și să facă treabă școlară timp de 6 ore fără pauză și să nu se aștepte ca aceștia să decidă cum să-și petreacă timpul fără dispozitiv fără să păstoreze puțin.
În acest an școlar intenționez să implementez un program care să enumere activitățile pe care le pot face atunci când nu învață efectiv, astfel încât nici măcar nu trebuie să se gândească la asta.
Experții au spus că obezitatea, întreruperea somnului și problemele legate de sănătatea mintală sunt unele dintre pericolele asociate cu prea multă tehnologie. Acestea vor continua să fie provocări cu care ne confruntăm, dar Capanna-Hodge a împărtășit și o veste bună.
„Cercetările recente sugerează că nu tot timpul activ al ecranului afectează copiii în același mod și nu este întotdeauna rău”, a spus ea pentru Healthline. „Cu cât copiii și adolescenții sunt mai implicați activ în timpul activității lor (sări pe un server pentru a juca un joc, discută cu prietenii, FaceTime etc.) față de angajamentul pasiv (gândiți-vă la scrolling și la YouTube), cu atât este mai puțin impactul negativ asupra sănătatea lor mintală. ”
Ceea ce trebuie să se gândească părinții chiar acum, a spus ea, este că dispozitivele copiilor lor sunt un vehicul important pentru conectarea lor socială, ceea ce a devenit cu siguranță cazul în casa mea.
Eu, unul, mă simt mai conectat cu lumea în general, după apeluri frecvente cu Zoom, cu familia și prietenii îndepărtați.
Fiica mea cea mare a fost ocupată în această vară cu un apel video realizat de brățări pe care l-a creat, unde ea și prietenii ei (adorabil) împletesc brățări de prietenie, vorbesc despre modul în care își petrec zilele și, de multe ori, se plâng de cât de mult le este dor.
Câteodată este un suflet pe care să-l ascult, dar mă bucur atât de mult că au petrecut timpul împreună - o legătură la care probabil nu m-aș fi gândit acum un an sau doi. Schimbarea, așa cum se spune, poate fi bună.
Amy Jamieson este o scriitoare de sănătate, părinți, vedete și stil de viață, care și-a început cariera la revista People în calitate de reporter în 2000. Mai târziu, ca redactor senior, a lansat secțiunea pentru animale de companie People.com.De când a părăsit marca în 2017, a fost ocupată de mama și scrierea pentru diferite site-uri web, cum ar fi Powder.com și Bustle.com, din casa ei în stil saltbox din Connecticut - de obicei cu o pisică în poală și un câine la picioare.
-program.jpg)
